STEP 12

再為其整體添加背景色，這里依然需要一個漸變背景，純色背景也未嘗不可。這部分完全可以自由發揮。在最下方添加一個純色背景，為其增加漸變疊加的圖層樣式。

最終效果如下：

在你實際操作的過程中，可以把文字換成其他的焦點對象，水花也可以換成是其他能體現動感的物質，例如大海的波濤或者垂直而下的瀑布。

伊頓的神秘經驗啟示

記得讀過一本書，有關包豪斯早期大師的介紹，其中讓我印象深刻是色彩大師伊頓。伊頓作為最早邀請到包豪斯的大師之一，開啟了他具有實驗性的對于設計的理解和教授風格：比如要求上課前學生要進行靜坐冥想，讓學生們嚴格遵守一定的食譜，并且在課程中引入了很多類似老莊哲學的理念，目的是為了開發學生們的內心的潛能……

后來，由于他的授課太傾向于神秘主義，與當時所奉行的科學精神越來越遠，因此，他辭任了包豪斯。(我想學校課堂中頑強的馬列主義唯物論的老師是堅決不想談他的)

對于這個故事，我的情緒比較復雜，一方面，在我們日常工作時的確是和點線面長期糾纏，但是我仍然認為它們必定有可遵循的邏輯規則，并且假以時日，就能通過練習而掌握到其中的規律并運用自如。另一方面，我又感覺它們的不可捉摸，有時候花幾天都未必能做出的效果，別人有可能兩分鐘就想到了，前提是他的經驗也未必比我的豐富。這其中的差別，根本無法用量化的辦法來做出說明。

于是看到伊頓大師的這個教授，覺得新鮮有趣的同時感受到設計這個職業里的某種屬于“天份”的東西，所謂天份也并不是指的就是一份與生俱來的gift，而是你愿意放棄掉多少對于作品的控制?這是個問題，而且這是長期盤踞在我心里的問號。這個故事不知為何又仿佛給了我一點小小的回答。分享出來給大家，也許是想說，如果你我都能持續保持更開放的心量，我們收獲的東西肯定比目前多得多。